Theoretical Analysis of Pancasila Student Character and Implications for Counseling Guidance
Article Sidebar
Guidance and Counseling,
Indonesian Culture
Main Article Content
Abstract
Character education is cultural wisdom from the diversity of values ??and social life to build a nation's civilization. To achieve this goal, the education system develops three subsystems, namely administration, education, and student assistance or coaching. Orientation and advice areas fall under student support or training areas. Increasing character education can be achieved through the provision of knowledge, teaching or training. Ensure the achievement of educational goals in the management of education, especially in strengthening student character education. The purpose of this article is to identify the reasons for the publication of the Pancasila student character program and to analyze the Pancasila character program and its implications for guidance and counseling services. The development of the era, especially in the field of technology, eliminates or shifts the culture and Pancasila values ??that characterize Indonesian society. The Pancasila character program aims to restore Pancasila values. Guidance and counseling services are one of the supports for the achievement of the Pancasila character program which focuses on the basic service components in achieving the six indicators of Pancasila character.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ardi, Z., Ibrahim, Y., & Said, A. (2012). Capaian Tugas Perkembangan Sosial Siswa dengan Kelompok Teman Sebaya dan Implikasinya terhadap Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Konselor, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.24036/0201212522-0-00
Ardimen, A. (2017). Evaluasi kinerja konselor dalam proses konseling dan riset konseling di sekolah. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 58–73. https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1414
Ardimen, A. (2018a). Pengembangan Kepribadian Konselor Berbasis Asmaul Husna Dalam Pelayanan Konseling. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 15(2), 102–115. https://doi.org/10.14421/hisbah.2018.152-07
Ardimen, A. (2018b). Visi Baru Konselor Sekolah dalam Rangka Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan di Sekolah dan Madrasah. JKI (Jurnal Konseling Indonesia), 4(1), 22–29. https://doi.org/10.21067/jki.v4i1.2733
Asmita, W., & Irman, I. (2022). Aplikasi Teknik zikir dalam Konseling Terhadap Kesehatan Mental. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 5(2), 80–85. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v5i2.18221
Dewajani, J. S., & Karneli, Y. (2020). Analisis permasalahan ruminasi dan implikasinya terhadap layanan bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 339–344. https://doi.org/10.26539/teraputik.42415
Fau, S., Firman, & Mudjiran. (2016). Kontribusi Konsep Diri Akademik dan Motivasi terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris serta Implikasinya dalam Penyusunan Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Bidang Belajar. Jurnal Konselor, 5(4), 220–228.
Falaq, Y. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Skema Pelajar pancasila di Madrasah Ibtidaiyah. International Conference on Islamic Education, 2, 367–380.
Fikri, A. (2019). Pengaruh Globalisasi dan Era Disrupsi terhadap Pendidikan dan Nilai-Nilai Keislaman. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 117–136. https://doi.org/10.32533/03106.2019
Harahap, E. (2017). Keharmonisan keluarga dengan motivasi belajar siswa dan implikasinya terhadap layanan bimbingan dan konseling (studi deskriptif-korelasional di sma n 4 padangsidimpuan). Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 114–122.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Juliardi, B. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Bhineka Tungggal Ika, 2(2), 119–126. https://doi.org/10.36706/jbti.v2i2.4581
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 138-151.
Khoirillah, F., Cahyono, T., Maslakah, D., Saraswati, R., & Lestariningrum, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Projek Profil Pelajar Pancasila di SDN Banjaran 3 Kota Kediri. Prosiding Semdikjar, 2, 1026–1034.
Kurniati, E. (2018). Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah; Prinsip Dan Asas. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 54-60. https://doi.org/10.31604/ristekdik.2018.v3i2.54-60
Kurniawan, L. (2015). Pengembangan Program Layanan Bimbingan Dan Konseling Komprehensif di SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 1(1), 1-8. https://doi.org/10.26858/jpkk.v1i1.1351
Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139
Nisa, A. (2019). Analisis Kenakalan Siswa Dan Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan Konseling. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 4(2), 102. https://doi.org/10.22373/je.v4i2.3282
Nursalim, M. (2022). Implikasi kebijakan merdeka belajar bagi pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan dan Konseling 2022, 3(1), 19–25. https://doi.org/10.1234/pdabkin.v3i1.141
Putra, M. A & Shofiria, N. (2019). Ragam Profesionalisme Guru Bimbingan dan Konseling Zaman Now. Jurnal Bikotetik, 3(1), 15–24.
Rahman, A., Isnaini, F., Lubis, R. A., & Kalsum, A. (2021). Pentingnya Bimbingan dan Konseling Bagi Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam, 3(2), 37–45.
Ramdani, R., Nasution, A. P., Ramanda, P., Sagita, D. D., & Yanizon, A. (2020). Strategi Kolaboratif Dalam Manajemen Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(1), 1–7. http://dx.doi.org/10.24014/egcdj.v3i1.9398
Rusnaini, Raharjo, Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249. https://doi.org/10.22146/jkn.67613
Sahputra, D., Syahniar, S., & Marjohan, M. (2016). Kontribusi Kepercayaan Diri dan Kecerdasan Emosi terhadap Komunikasi Interpersonal Siswa serta Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Konselor, 5(3), 182-193. https://doi.org/10.24036/02016536554-0-00
Saragi, M. P. D., Iswari, M., & Mudjiran. (2016). Kontribusi Konsep Diri dan Dukungan Orangtua. Jurnal Konselor, 5(1), 1–14.
Setiana, S., Darmayanti, D., & Destiyanti, I. C. (2021). Analisis Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Penanaman Karakter Jiwa Pancasila Melalui Layanan Pembiasaan. Jurnal Education and Development, 9(4), 548–554.
Setyoningsih, Y. D. (2018). Tantangan Konselor di Era Milenial Malam Mencegah Degradasi Moral Remaja. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 2580–216. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SNBK/index
Susanti, E., Monica, D. R., & Firdana, ulia S. (2020). Sosialisasi Membangun Literasi Karakter Berbasis Pancasila di Era Digital 4.0 dalam Upaya Pencegahan Radikalisme dan Terorisme pada Remaja. Jurnal Sumbangsih, 1(1), 9–18. https://doi.org/10.23960/jsh.v1i1.3
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25, 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897